教育漫才の発案者・教育実践家 来たくなる学校を、現場から。

子どもが「行きたい」と
思える学校を、つくる。

いじめ・不登校・自殺を生まない、笑顔あふれる学校づくり。笑いで関係性を育てる「教育漫才」を軸に、安心を土台にした学校のつくり方を、講演・研修・執筆で全国へ届けています。安心が先、学びは後。

  • マイナス言葉・暴力・冷たい笑いを使わない
  • 笑いで関係をつくり、安心を土台にする
  • 子どもの隣に立ち、来たくなる場をつくる
  • 現場の実践を、確かな記録として残す
鹿児島・桜島を望む海辺に立つ田畑栄一 📍 鹿児島・桜島
ようこそ!
Contents

中身は、この六つです

知りたいところから、お入りください。

みんなの教育技術
(小学館)
任せて
ください
  1. 一 いつ、どこで
  2. 二 誰が、どんな言葉で
  3. 三 相手の受け取り方
公開中 2026年10月19日Web記事

学級の「もの隠し」を止める

【小学校トラブル対処】担任と管理職の役割分担と、三つの手順

教室から、ものがなくなる。犯人さがしをしても、関係が壊れるだけです。誰かを知ることと、名前を出すことは別のこと。担任と管理職で役割を分け、三つの手順で止める。学級全体が被害にあった、ある「もの隠し」の一件から、その進め方をお伝えします。

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新刊を、ひと目で

『不登校を生まない学校をつくる』の中身を、三枚にまとめていただきました。
わざと小さく置いてあります。クリックすると、大きく読めます。

新刊『不登校を生まない学校をつくる』の「はじめに」全文を一枚にまとめたシート
はじめに(全文)扉の向こうに、ちゃんと届いていた
本書の内容 五つのパートで織りなす実践
要約五つのパートで
織りなす実践
35万3,970人。読者特典「教育漫才ワークシート」と、読んでくださった方の声
読者特典35万3,970人―
読んだ方の声も

22の実践の一覧や「おわりに」もあわせて 著書のページへ →

講演先でいただいた花
講演先で、心づくしの花を
― このラボの願い ―

子どもも、大人も、温かい笑顔で笑い合い、
安心して学べる。
明日も行きたくなる学校を、つくろう!

温かい笑顔と優しい笑い声で、学校を「行きたい場所」に。

北海道・海へ出港する船と灯台
北海道の海。明日も、学校へ
北海道・根室市の夕日 📍 北海道・根室市
― 明日も、学校へ ―
その一歩が、
子どもたちを動かす。
来たくなる学校を、現場から。
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